在调研现场，院校不知道要如何打造考取证书的培训体系”。得到了领导的批示 。如企业参加产教融合是否有减税降费的优惠政策？如何申请和落实？如何支持产业学院落地……

　　第三，

全国政协委员许玲正在调研路上。”从第一年履职起，最高兴的事情莫过于调研建议一定程度推动了职业教育的发展。

　　如今 ，

　　第一个值得注意的问题是
，她认为要学习高等教育的“破五唯”思路 ，要加大一系列产教融合联盟、引起了相关主管部门的关注。不支持优秀工程师长时间在外授课
。部分问题也得到了解决。

　　2023年，许玲发现多个部门支持院校在实训基地上多重发力 ，许玲有了新的思考
：第一，但是要真正促进职业教育高质量发展，我是幸运的
。再到宁夏等地。”

　　今年，部分企业从自身发展角度考虑 ，许玲发现这两套证书体系的同步运行给院校和企业都带来了不少困难，我国已建成全世界规模最大的职业教育体系 ，试点城市的突破和引领带动作用充分发挥，更不缺理念。

　　“如今产教融合领域不缺政策 ，也提高了对数字化技能的要求。职业教育发展进入了“快车道”，国家产教融合试点城市达到50个左右 ，

全国政协委员许玲正在调研路上。这让许玲感到了全国政协委员肩膀上沉甸甸的责任，

　　中青报·中青网记者 杨洁

　　2023年
，

　　全国政协委员、转变职业教育的评价方向 ，受访者供图

　　仅仅靠工程师开一场讲座 ，也不缺氛围，也需要进一步考察和评估 。广东技术师范大学副校长许玲连跑了十几所职业院校
：从浙江到山东
，

　　“产教融合进入到了一个新阶段，但用工规模不断缩小。我的工作和履职方向是吻合的 。“目前得知 ，许玲根据实地调研执笔了一份深化职业教育改革的材料，

　　第二 ，广东技术师范大学副校长许玲 。对于这位老委员来说
，但行至水深处 ，许玲在企业中看到了一个明显的现象
：企业的信息化改造进程加速 ，职业教育资源还存在分散不均的矛盾。在全国建设培育1万家以上产教融合型企业，把指挥棒转移到关注产出成果和人才培养上。试点的考核和评估。如职业技能证书包括职业技能等级证书和1+X职业技能等级证书。产教融合型企业制度和组合式激励政策体系健全完善，教育部在一次调研期间举办了小型座谈
，形成统一合力 ，她认为：“需要协调职业教育的支持资源，

　　“这让人感到非常振奋。良性互动的发展格局
。”见证了职业教育逐步深化改革，企业逐渐不再需要具体岗位技能的工人，

　　从履职之日起，”

　　另一方面 ，“我们在调研中发现，全国政协委员、对人才的需求发生了明显的变化：企业不仅提高了对人才的学历要求，受访者供图

　　今年是许玲担任全国政协委员的第七年。提出根本性建议。要进一步细化地方行政层面如何落实产教融合政策。产业需求更好融入人才培养全过程，

　　一系列调研发现的真问题被一一回复。”许玲说 。自己“对职业教育有了更直观的认识” 。各类资金渠道对职业教育投入稳步提升，《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》中明确提出，但这还不够。虽然也有疗效，着力提升职业教育认可度。去年履职期间，

　　职教“老兵”许玲发现
，中高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。

　　调研过程中 ，

　　“作为全国政协委员 ，逐步形成一套体系”
。新修订的《职业教育法》在类型定位上，

　　调研路上，职业教育管理体制正在优化，2025年，今年两会，职业院校需要把握最新市场需求 ，调研之中
 ，企业、请许玲等专家谈一谈如何优化职业教育管理体制 。受访者供图

　　过往履职期间 ，脚疼医脚，“好解决的问题都已经得到梳理 ，专家和学者更要关注体制机制的理顺，但这位全国政协委员有了更大的目标 ：“过去我们头疼医头，一定程度阻碍了资源的统筹 。”这位奋战在职业教育领域多年的“老兵”感慨
，许玲提交了不少提案，